怎樣教孩子畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫
老師教孩子畫動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫要從概括動(dòng)物的形狀、找到動(dòng)物的特征、抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化等方面進(jìn)行引導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫可以培養(yǎng)孩子的速記能力、思考能力、想象能力，還有助于孩子的大腦智力發(fā)育。
概括動(dòng)物的形狀
概括動(dòng)物的形狀可以先從簡(jiǎn)單的幾何圖案開始，找到適合動(dòng)物的圖案進(jìn)行加工，去構(gòu)畫動(dòng)物的輪廓，比如畫鴨子，老師可以拿出來(lái)鴨子的圖畫讓孩子觀察鴨子的基本形狀是什么樣子的，啟發(fā)孩子說(shuō)出鴨子的腦袋和身體分別是什么形狀，再去嘗試用基本形狀組合在一起來(lái)畫鴨子。在孩子畫畫的時(shí)候老師可以適當(dāng)?shù)娜ヌ嵝押⒆?，但不能去過(guò)度的幫助孩子，讓孩子自己去創(chuàng)作，無(wú)論畫的好壞都是孩子自己的作品，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。
找到動(dòng)物的特征
老師可以讓孩子找到動(dòng)物的特征再采取夸張的手法去畫，能夠讓動(dòng)物的形象更突出，孩子也更容易掌握，可以畫小豬，小豬的特點(diǎn)是鼻子和耳朵，孩子著重去畫小豬的鼻子和耳朵，能讓人一眼就認(rèn)出來(lái)孩子畫的是小豬。老師也可以讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征采取擬人的畫法，給小豬畫上衣服，讓小狗帶上帽子，讓孩子充分的發(fā)揮自己的想象力。
抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化
抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化對(duì)孩子學(xué)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫非常重要，動(dòng)物的各個(gè)角度和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都不是固定不變的，基本的圖形也是會(huì)變化的，就好比小貓的正面和側(cè)面是完全不一樣的，只有教給孩子抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)變化才能把簡(jiǎn)筆畫畫的更好。所謂的簡(jiǎn)筆畫，就是用簡(jiǎn)單的線條畫出動(dòng)物的主要形狀和特征，比較簡(jiǎn)單，很適合剛學(xué)畫畫的學(xué)齡前兒童。
