教育心理起源說的代表人物是美國教育家孟祿。孟祿從心理學的觀點出發(fā)，認為生物起源論者忽視了人的心理與動物心理的本質區(qū)別。他根據(jù)原始社會尚無傳授各項知識的教材和相應的教學方法，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿。
教育心理起源說的代表人物是
教育的心理起源論者避免了生物起源論的錯誤所在，提出模仿是教育起源的新說，有其合理的一面。
但孟祿的錯誤在于他把全部教育歸之于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。
不懂得人之所以成為人是有意識的本質規(guī)定，不懂得人的一切活動都是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為，因此他的這種觀點是錯誤的。
