警示教育所產生的強化作用屬于替代強化。替代強化是指學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，而警示教育是指通過別人的事例來教育或告誡當前的聽眾，故屬于替代強化。
警示教育所產生的強化作用屬于
根據班杜拉的社會學習理論，有機體行為的強化方式有三種，分別是直接強化、替代強化、自我強化。
所謂直接強化，是指對學習者做出的行為反應當場予與正面的刺激或負面的刺激。
自我強化是指一個人根據社會對他所傳遞的行為判斷標準以及結合個人的理解，從而對自己的行為表現進行正或負的強化，參照的是自己的目標和期望。
