警示教育屬于替代強化。替代強化是指觀察者因看到榜樣受到強化而得到的強化，而“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當前的聽眾，故而是替代強化。
警示教育屬于什么強化
替代強化是指人們不直接參與某一活動，也不需親自體驗的強化，替代強化論就為榜樣作用、從眾、模仿行為提供了理論基礎(chǔ)。
要控制人的行為，就可以通過樹立榜樣、同伴示范（如老兵給新兵示范）等等使人們受到替代強化，激起相應(yīng)的行為動機，產(chǎn)生預(yù)期的行為。
班杜拉認為強化是通過認知過程的中介發(fā)生作用的，強化對于新行為的形成只是一個促進條件，強化方式有直接強化、替代強化和自我強化。
