大學生上課坐哪兒有必要管，但具體的管理方式和措施需要根據具體情況來進行制定和實施。學校需要保障學生的權利和自由，也要考慮到教學質量和效果的問題。老師需要有一定的權利來決定學生的座位安排，但也需要在尊重學生的權利和自由的前提下，進行合理的調整和管理。這樣才能更好地促進學生的學習和發(fā)展，也能提高教學質量和效果。
有些學生認為，大學是一個自由和開放的地方，學生應該有權利自由選擇自己的座位。如果學生想坐在前排認真聽講，他們可以自由選擇前往前排就座。如果學生想坐在后排或者角落里，他們也可以自由選擇。這些學生認為，他們的選擇不會對其他學生造成任何負面影響，學校不應該過多地干預他們的選擇。
一些學生則持有不同的觀點，認為上課坐哪兒應該由老師來決定。這些學生認為，老師是最了解上課內容和方式的人，他們應該有權決定學生的座位安排。如果學生想坐在前排認真聽講，老師可以要求他們前往前排就座。如果學生想坐在后排或者角落里，老師也可以根據課堂需要進行調整。這些學生認為，老師的決定可以幫助學生更好地理解課程內容，提高教學質量和效果。
作為大學生，他們已經具備了一定的自我管理和自我約束能力。學校應該給予他們一定的自由和權利來決定自己的座位安排。但這并不意味著學校就不需要對學生的座位安排進行任何管理和約束。如果學生的座位安排過于隨意和混亂，就會影響到課堂秩序和其他學生的學習效果。學?？梢灾贫ㄒ恍┫鄳囊?guī)定和管理措施來確保學生的座位安排合理和有序。
