雖然電子屏幕在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色，但對于兒童的使用應(yīng)該謹(jǐn)慎并合理。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和發(fā)展階段來確定適當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)間，并選擇高質(zhì)量的內(nèi)容。同時(shí)，家長的參與和互動(dòng)對于孩子的電子屏幕體驗(yàn)和語言發(fā)展至關(guān)重要。最重要的是，家長應(yīng)該成為孩子的榜樣，自己做好電子設(shè)備的使用管理，以培養(yǎng)孩子良好的數(shù)字時(shí)代習(xí)慣。
科技的迅猛發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭中不可或缺的一部分。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，兒童使用電子屏幕的問題引起了很多家長的關(guān)注。他們擔(dān)心過度使用電子設(shè)備會(huì)對孩子的視力和健康產(chǎn)生負(fù)面影響。
根據(jù)美國兒科學(xué)會(huì)的建議，18個(gè)月以下的寶寶最好不要使用電子產(chǎn)品，除與家人進(jìn)行視頻通話。18個(gè)月至2歲的寶寶，在家長的陪伴下，可以選擇一些互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，例如手工游戲和互動(dòng)網(wǎng)課。而對于2至5歲的寶寶，建議他們觀看屏幕時(shí)間不超過1小時(shí)，且每天都要有足夠的無屏幕活動(dòng)時(shí)間。
這些建議的主要原因不僅僅是因?yàn)殡娮悠聊粫?huì)對孩子的視力產(chǎn)生負(fù)面影響，更重要的是過早接觸電子屏幕會(huì)對孩子的語言能力造成不利影響。達(dá)娜·薩斯金德是美國芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院“3000萬詞匯倡議”機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人和主任，她的研究指出，在孩子三歲之前，大腦就已經(jīng)開始發(fā)揮思考和學(xué)習(xí)的作用。早期的語言環(huán)境對于孩子的先天潛能發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用。因此，與孩子進(jìn)行真實(shí)的互動(dòng)交流，比電子屏幕更有助于孩子的語言發(fā)展。
在現(xiàn)代社會(huì)中，讓孩子在電子屏幕上觀看動(dòng)畫片或玩游戲已經(jīng)成為許多家庭哄孩子的有效方式。在合理科學(xué)地使用電子屏幕時(shí)間上，有幾點(diǎn)建議可以幫助家長：
1.選擇適合孩子觀看的高質(zhì)量視頻內(nèi)容
避免選擇血腥暴力的內(nèi)容，而是選擇那些引起孩子興趣的角色和故事。內(nèi)容應(yīng)該簡單直觀，情節(jié)和畫面要一致，讓孩子容易理解。此外，視頻的速度應(yīng)適中，給孩子足夠的停頓和回應(yīng)的時(shí)間，讓他們有參與感。
2.父母應(yīng)該參與到孩子的觀看過程中
特別是對于年齡較小的寶寶，最好不要讓他們獨(dú)自使用電子屏幕。家長可以陪伴孩子觀看節(jié)目，并與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)?？梢酝ㄟ^角色扮演來模仿節(jié)目中的內(nèi)容，或者根據(jù)情節(jié)讓孩子猜測接下來會(huì)發(fā)生什么。這些互動(dòng)能夠激發(fā)孩子的思維活躍性。
3.要限制觀看時(shí)長和時(shí)段
無論電子屏幕再好，也不能無限制地使用。家長應(yīng)該幫助孩子控制觀看的時(shí)間，每次不超過15至20分鐘，且每次觀看結(jié)束后應(yīng)該讓孩子向遠(yuǎn)處眺望20秒。每天累積的觀看時(shí)間應(yīng)該控制在一小時(shí)以內(nèi)，這樣可以確保孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)，如戶外游戲、閱讀和創(chuàng)意玩耍。
4.家長自身也要做出榜樣
如果父母自己過度使用電子設(shè)備，那孩子很容易模仿他們的行為。因此，家長應(yīng)該自覺控制自己的電子設(shè)備使用時(shí)間，并與孩子一起參與其他有益的活動(dòng)，例如戶外運(yùn)動(dòng)、家庭互動(dòng)游戲和閱讀。
