在雙減政策的大環(huán)境下，家長的確面臨一系列的新問題和挑戰(zhàn)。迷失方向只是問題解決的第一步。通過重新審視關(guān)注點、理性看待校外學(xué)科補習(xí)班的影響、正確引導(dǎo)孩子可支配時間的運用，家長可以更好地引導(dǎo)孩子朝著正確的發(fā)展方向前進。

雙減政策已經(jīng)實施一段時間，對于家長而言，如何引導(dǎo)孩子在這一新政策下脫穎而出成為一項重要的任務(wù)。家長們面臨的問題主要聚焦在取消校外學(xué)科補習(xí)班、中高考的現(xiàn)實、雙減是否造成階層固化等方面。將從關(guān)注點、校外學(xué)科補習(xí)班的影響、家長關(guān)注的焦點以及孩子可支配時間的引導(dǎo)等方面展開探討。

一、在“雙減”路上，家長到底要關(guān)注什么？

面對雙減新政，許多家長感到困惑，主要原因是他們的教育關(guān)注點出現(xiàn)了偏差。家長往往過于追求孩子學(xué)科上的補習(xí)，而忽略了真正影響學(xué)習(xí)成績的本質(zhì)問題。在“雙減”路上，家長應(yīng)該將關(guān)注點放在影響和制約孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素上。

真正影響孩子學(xué)習(xí)的因素包括：

1. 孩子對學(xué)習(xí)是否有濃厚的興趣： 興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，培養(yǎng)孩子對知識的好奇心和熱情，能夠激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的欲望。

2. 孩子自身是否有強烈的學(xué)習(xí)意愿： 學(xué)習(xí)意愿是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的內(nèi)在推動力，有強烈學(xué)習(xí)意愿的孩子更容易克服困難，積極面對學(xué)習(xí)。

3. 孩子是否有較強的自我管理能力： 自我管理能力涉及到孩子的時間管理、計劃制定等方面，這對于高效的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4. 孩子是否找到了合適的學(xué)習(xí)方法： 了解孩子的學(xué)習(xí)風格，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠事半功倍地提高學(xué)習(xí)效果。

在家長的引導(dǎo)下，關(guān)注這些因素將有助于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，真正做到知識面廣、興趣廣泛，而非過于狹隘地追求單一學(xué)科的優(yōu)勢。

二、沒有了校外學(xué)科補習(xí)班，孩子成績怎么辦？

隨“雙減”政策的推進，校外學(xué)科補習(xí)班逐漸減少，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了擔憂。家長應(yīng)該從更全面的角度去考察校外學(xué)科補習(xí)班對孩子的影響，而不是簡單地以成績是否提高為標準。

在評估校外學(xué)科補習(xí)班的影響時，家長可以從以下三個層面考慮：

1. 孩子通過補習(xí)是否獲得了穩(wěn)定而持久的提高： 補習(xí)是否真正提高了孩子的學(xué)科水平，而不是短期內(nèi)的提高，是評估的重點。

2. 孩子通過補習(xí)是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 補習(xí)是否培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在沒有外部監(jiān)督的情況下也能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)。

3. 孩子通過補習(xí)是否提升了學(xué)習(xí)能力： 補習(xí)是否加強了孩子的學(xué)習(xí)能力，使其更具學(xué)科競爭力。

在“雙減”政策的大環(huán)境下，學(xué)科學(xué)習(xí)要回歸到學(xué)校教育，而家長則需要回歸到家庭教育中。學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)性將對孩子的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性作用，而家長則是孩子成長的真正引路人。因此，家長要提醒自己，孩子的學(xué)習(xí)不能完全依賴于校外補習(xí)機構(gòu)，而是要注重在家庭環(huán)境中的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、孩子可支配的時間多了，家長如何引導(dǎo)？

“雙減”政策的實施使得孩子可支配的時間增多，這為他們提供了更多展現(xiàn)自己的機會。然而，這并不意味著孩子可以隨意揮霍時間。家長在這一情境下，需要更加關(guān)注如何引導(dǎo)孩子科學(xué)用好每一分鐘。

對于小學(xué)中低年級的孩子，可支配時間增多后，家長應(yīng)避免兩種極端做法：一是過于放任孩子揮霍時間，另一種是給孩子額外布置過多的家庭作業(yè)。兩者都不利于孩子的全面發(fā)展。

在引導(dǎo)孩子用好可支配時間時，家長可以從幾個方面入手：

1. 發(fā)展興趣愛好： 鼓勵孩子探索并培養(yǎng)自己的興趣愛好，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動力。

2. 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣： 幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括規(guī)律的作息時間、高效的學(xué)習(xí)計劃等。

3. 閱讀優(yōu)秀的書籍： 引導(dǎo)孩子多讀書，閱讀能夠拓寬孩子的視野，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

4. 培養(yǎng)自律能力： 引導(dǎo)孩子逐漸培養(yǎng)自己的自律能力，學(xué)會合理規(guī)劃時間，完成學(xué)業(yè)和興趣愛好。

孩子可支配時間的增多是一種機遇，但也是一種考驗。家長需要以積極的心態(tài)引導(dǎo)孩子，幫助他們建立正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀，使其能夠在更為自由的環(huán)境下健康成長。

在家長的努力下，孩子將更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，最終能夠在雙減的背景下脫穎而出。重要的是，家長要時刻關(guān)注孩子的成長需求，與他們保持良好溝通，共同努力創(chuàng)造一個積極向上、充滿愛和關(guān)懷的成長環(huán)境。