劉墉是一位備受推崇的公眾人物，他以杰出的作家、戲劇家、主持人、演講家、畫家等身份為人熟知。最令人稱道的或許是他在父親角色方面的出色表現(xiàn)。劉墉以其出色的家教方法而聞名，被譽為“華人家教典范”。
他有兩個孩子，而這兩個孩子的成就十分驚人，尤其是在中文學(xué)習(xí)方面，他們展現(xiàn)出超群的能力。這引發(fā)人們對劉墉字教育法的好奇和稱贊。
劉墉的兩個孩子年齡相差17歲。兒子劉軒是哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，14歲時就以優(yōu)異成績獲得了美國“總統(tǒng)獎”。而小女兒劉倚帆，則在2007年以第一名的成績考入美國常春藤盟校哥倫比亞大學(xué)沃頓商學(xué)院。
這兩位優(yōu)秀的孩子，盡管成長在國外，卻在中文能力上毫不遜色于任何土生土長的中國孩子。這得益于劉墉的傳家漢字學(xué)習(xí)法。
一、漢字學(xué)習(xí)的困境
漢字，作為世界上迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字，有著悠久的歷史，迄今已有6000多年。然而，對于很多孩子來說，學(xué)習(xí)漢字卻是一項沉悶乏味的任務(wù)。
盡管漢字文化在國際上的地位越來越高，許多有遠(yuǎn)見的家長希望他們的孩子能夠掌握這門語言藝術(shù)。但是，可惜的是，許多家長采用的學(xué)習(xí)方法過于簡單粗暴。
他們讓孩子學(xué)習(xí)漢字，往往只是停留在讓孩子認(rèn)字或死記硬背的層面。這不僅容易損害孩子的學(xué)習(xí)興趣，還無法培養(yǎng)孩子通過漢字思維來提高學(xué)習(xí)能力。
二、認(rèn)字≠識字
認(rèn)字只是讓孩子記住漢字的字形、讀音和詞義，并通過反復(fù)練習(xí)學(xué)會固定的搭配和用法。而識字則是通過深入了解漢字的起源和發(fā)展，掌握漢字背后的生動故事，并能夠靈活運用。
為了幫助更多的孩子學(xué)好漢字，劉墉一家將他們的漢字學(xué)習(xí)法總結(jié)成了一本書，《劉墉寫給孩子的漢字啟蒙書》。
按照這本書的方法學(xué)習(xí)，孩子能夠認(rèn)字、識字，還能通過漢字提高思維方法和學(xué)習(xí)能力。
三、書中的獨特之處
市面上關(guān)于漢字學(xué)習(xí)的書籍很多，但劉墉的這本書有一些明顯的特點：
1.字中有畫，畫中有字： 采用了孩子們喜歡的圖畫形式展現(xiàn)漢字，實現(xiàn)了字中有畫，畫中有字的形式，使孩子通過生動的圖畫更好地認(rèn)識漢字，加深對漢字的理解。
2.通過象形文字理解漢字的來龍去脈： 劉墉親自繪制了彩插和字形剪影，展示了從甲骨文到現(xiàn)代簡體漢字的演變過程，讓孩子了解漢字的造字意圖和規(guī)律，使識字更富有創(chuàng)意性，幫助孩子活學(xué)活用。
3.適合雙語學(xué)習(xí)： 書中提供了中文對照解說，能夠?qū)W漢字，還能讓孩子學(xué)習(xí)英文，逐步培養(yǎng)孩子的雙語能力。
優(yōu)秀的孩子并非天生，父母是他們成長路上的引導(dǎo)者。閱讀是永遠(yuǎn)不過時的學(xué)習(xí)方法，劉墉的漢字啟蒙書為家長提供了一個更加有效的教育工具。通過這本書，孩子們能夠?qū)W到漢字，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和更高效的學(xué)習(xí)能力。
因此，劉墉的字教育法之所以引人注目，正是因為它不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育理念。
