家長們除應對教育競爭的壓力，還得面對孩子在幼兒園可能遭受欺負的問題?，F(xiàn)今社會，幼兒園不僅是學習，更是孩子融入“小社會”的地方。隨之而來的是孩子在這個小社會中可能會遇到打人、爭執(zhí)等問題。如何引導孩子正確應對這些問題成為一個亟待解決的難題。
一、孩子爭執(zhí)和打人的成因分析
孩子們在幼兒園這個小社會中發(fā)生爭執(zhí)和打人的現(xiàn)象，主要源于他們正在逐步形成自己的主張和想法，但在協(xié)商解決問題的能力上仍有欠缺。在這個階段，孩子的思維還主要以自我為中心，難以滿足自己的愿望，并表達不清晰，從而導致爭執(zhí)和打人的行為。這并非是天生的行為，而是一個成長階段的必經(jīng)之路。在這個過程中，孩子需要通過實踐和體驗逐漸獲得正確的成長能力，而父母的責任就是及時調(diào)整孩子錯誤的應對方式，使他們逐漸適應這個“小社會”。
二、孩子被打時，是否還手？
面對孩子在幼兒園被打這一問題，家長不禁會糾結(jié)是否讓孩子還手。這并非簡單的對錯問題。如果孩子面對比自己力量強大的對手，還手可能會吃更大的虧，這時選擇退讓，及時尋找大人幫助，是一種明智的自我保護。而當面對力量相當?shù)膶κ郑舜舐暰鎸Ψ酵Ｖ箓?，同時要保護自己，拉開距離，尋求大人的幫助。在這個過程中，家長需要引導孩子根據(jù)具體情況作出明智的決策。
三、七招教孩子自我保護的智慧
1. 克制氣勢嚇倒對方：
當面對力量相當?shù)膶κ謺r，教孩子在氣勢上嚇倒對方。先聲奪人，用堅定的眼神警告對方，并大聲告訴對方“不許你動手打人！”以期在氣勢上壓倒對方，引起附近老師的注意。
2. 適時保護自己：
如果對方力量遠超自己，教孩子先保護自己。在發(fā)現(xiàn)對方力量強大時，學會保護自己不是軟弱，而是明智的選擇。及時離開對方，尋找能幫助你的大人，是自我保護的有效方式。
3. 大聲呼救，尋求幫助：
當孩子受到攻擊時，教導孩子大聲向他人發(fā)出聲音，一方面是警告對方，另一方面是尋求幫助。不要一聲不吭地默默忍受，大聲呼救是保護自己的有效手段。
4. 遠離愛打人的同學：
有些孩子可能喜歡動手打人，教導孩子遠離這樣的同學，避免給對方制造動手的機會。預防勝于治療，遠離潛在的風險是自我保護的一種策略。
5. 勇敢捍衛(wèi)正當權(quán)益：
鼓勵孩子在正當權(quán)益面前不輕易讓步，捍衛(wèi)自己的正當權(quán)益。在學習、玩耍等方面，不怕拒絕，有自己的主張。這種勇敢也是自我保護的一種智慧。
6. 掌握正確的交往方式：
引導孩子掌握正確的交往方式，提高社交能力。通過良好的交往方式，孩子將更容易融入集體，交上更多的朋友，也能避免和愛動手的同學發(fā)生沖突。
7. 經(jīng)常進行體育鍛煉：
鼓勵孩子進行體育鍛煉，強壯自己的體格。有了強壯的體格，孩子不容易受到欺負，同時在遇到動手打人的情況下能更好地保護自己。家長的鼓勵和陪伴是培養(yǎng)良好鍛煉習慣的關(guān)鍵。
在孩子成長過程中，遇到爭執(zhí)和打人的問題是難以避免的，但通過智慧的引導，可以讓孩子學會更好地保護自己，逐漸成長為一個有擔當、有智慧的人。家長在教導孩子時，要注重引導而非簡單的告訴孩子該怎么做，讓他們在實踐中體會到保護自己的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，可以期待孩子在未來走向和諧社會，成為能夠自我保護、理智處事的人才。
