應(yīng)該了解原因，然后和孩子多溝通，可能只不過是不小心打碎同學(xué)的眼鏡，或者在游戲中不小心撞到同學(xué)。如果僅僅是這些問題，不應(yīng)該選擇一味的責(zé)備，還是應(yīng)該選擇適當(dāng)性的提醒孩子，讓孩子接下來注意。無論是什么樣的情況，和孩子多保持溝通非常的重要，可以從老師那邊了解更多的情況。
是否應(yīng)該積極的面對
如果孩子發(fā)生問題，家長需要和老師及時的溝通解決問題，孩子的問題如果無法解決會導(dǎo)致孩子變得更加叛逆，不愿意服從家長的管教或者是老師的管教。學(xué)生在遇到問題時，老師應(yīng)該積極的幫助學(xué)生解決問題，否則會讓學(xué)生覺得有一些困惑，有時候，還會出現(xiàn)懈怠的思想，不愿意去上課。
是不是應(yīng)該做思想工作
首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)識被帶回家是一個比較大的錯誤，在鄰居的眼中，同學(xué)的眼中就會有一種負(fù)面的影響。重新回到學(xué)校，或許會有較大的難度，不能夠只選擇簡單粗暴的謾罵，應(yīng)該分析引導(dǎo)孩子了解到錯誤的嚴(yán)重性，指出改正錯誤的必要性，端正改正錯誤的態(tài)度，這才是一個作為家長需要做的。另外，如果老師唱黑臉，家長需要唱紅臉，只有如此才能有效達(dá)到輔助教育的作用，也可以有效改變孩子無助的現(xiàn)狀。
是否應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子
家長把孩子帶回家之后，必然需要完成正確的引導(dǎo)，一般是檢查反省或者是寫寫過程，家長需要幫孩子去分析好，更加需要去幫助寫一封檢討書，注重于文字的表達(dá)。另外，需要跟老師溝通，到底是接下來可以送孩子返校，還是在領(lǐng)回之后就需要回家待很長的時間。無論如何家長都不應(yīng)該做到袒護(hù)孩子,或者是埋怨老師，抱怨老師，更加不應(yīng)該和老師唱反調(diào)，必須要和老師保持一致的態(tài)度，才能夠讓孩子明白對錯。
