應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，正確的看待幼兒的調(diào)皮行為。很多的孩子都比較調(diào)皮，可無數(shù)的老師都會認(rèn)為這些惡作劇的行為就等同于搗亂破壞。把這些孩子都看成了壞孩子，這就會影響到后期的正常成長。
是否應(yīng)該區(qū)別對待
不可以區(qū)別對待，經(jīng)過實(shí)踐證明，一些被大家厭棄的幼兒，很有可能會自暴自棄。有逆反或者自卑的心態(tài)，還有可能會造成惡性循環(huán)和教育的目標(biāo)，慢慢的越來越遠(yuǎn)。建議應(yīng)該關(guān)注孩子的言行舉止，了解孩子內(nèi)心的需求，寬容孩子的幼稚無知，需要尊重他的個(gè)性特點(diǎn)，允許去犯一些錯(cuò)誤，這才是比較關(guān)鍵的。
使用暗示的方法有沒有效果
有很多的孩子，表面上對自己的問題根本就不在乎，但內(nèi)心一直都希望可以盡快的改進(jìn)，因此在孩子出現(xiàn)調(diào)皮的行為時(shí)，不如就選擇用眼神暗示或者用搖頭的方式，可以讓孩子意識到自己做法不正確，可以自覺地改正。比如在區(qū)角活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒隨意的走動(dòng)，可以詢問你是否在玩游戲，然后根據(jù)他的意愿將其安排到對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，這些才是非常重要的。
在調(diào)皮的孩子身上有沒有發(fā)光點(diǎn)
是有發(fā)光點(diǎn)的。這些調(diào)皮的孩子，或許很多的地方都有一些不盡人意，但同樣也會有可貴以及積極的地方，比如有主見，非常聰明，喜歡探索，我們所需要做的就是盡快的去尋找閃光點(diǎn)。有不少的孩子總喜歡打斷老師的話，但這其實(shí)就是一種有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望根本就不知道控制自己，如果老師可以適當(dāng)性的表揚(yáng)，很快就能讓孩子改掉壞毛病，也能讓孩子可以感受到戰(zhàn)勝自我的一種愉悅，可以讓自己變得越來越好。
