在路上,我與農(nóng)信共成長
我與信用社共成長的征文1 xx農(nóng)信，每當(dāng)聽到這個(gè)熟悉的名字，心頭總是涌起一陣難以言說的自豪與驕傲。
我以農(nóng)信為榮 生命來自于心路的歷程，來自于對(duì)生活的滋養(yǎng)和感悟，來自于希望與奮斗，來自于對(duì)事業(yè)和夢(mèng)想的追求。
從而提高全縣農(nóng)村信用社合規(guī)文化建設(shè)水平，維護(hù)信合穩(wěn)健運(yùn)行，培養(yǎng)良好的職業(yè)操守，培育文明合規(guī)企業(yè)文化。
——出生于農(nóng)村的我最初的印象是農(nóng)信社與農(nóng)民、農(nóng)民聯(lián)系最緊的金融組織，遷入縣城后，知道農(nóng)信社經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)的布局是最廣的。
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我與建行共成長演講稿篇一 “善建者不拔，善抱者不脫”―――這是濃濃的建行文化，它滋潤著我，它激勵(lì)著，鼓舞著我在建行工作的每一天，每一時(shí)，每一刻，讓我在一次次的人生歷練中成長起來，成熟起來，心態(tài)更加平和，心靈更加純凈。
我與建行共成長清晨，和熙的陽光灑滿大地，萬物生機(jī)勃勃，呈現(xiàn)一派渙然，拉開薄紗，推開窗子，一陣清風(fēng)夾雜晨霧的水氣迎面轟來，頓時(shí)，頭腦一下清醒，驀然回首，來建行已有幾年了，真叫彈指一飛間，可往事的點(diǎn)滴，都?xì)v歷在目。
我申請(qǐng)了退學(xué)，班主任感覺很以外，我們談了很久，老師了解了我家庭的困難。和我說可以到建行去試試，因?yàn)榻ㄐ姓谂e辦愛心活動(dòng)，關(guān)愛那些上學(xué)困難的學(xué)子們。
抗拒校園欺凌的小詩詞
[唐] 李白 《贈(zèng)新平少年》韓信在淮陰，少年相欺凌。屈體若無骨，壯心有所憑。一遭龍顏君，嘯咤從此興。千金答漂母，萬古共嗟稱。白話釋義 韓信在淮陰，年輕人欺負(fù)。屈體如果沒有骨頭，壯志雄心有依據(jù)。
愛人者，人恒愛之；敬人者， 人恒敬之；辱人者，人恒辱之。南學(xué)苗之圃，安生一毒株。恃強(qiáng)凌弱小，何處不江湖？師生攜手共建“平安和諧校園”。建設(shè)平安校園，從我做起，從點(diǎn)滴做起。
抗拒校園欺凌的小詩詞 愛人者，人恒愛之；敬人者， 人恒敬之；辱人者，人恒辱之知。南學(xué)苗之圃，安生一毒株。恃強(qiáng)凌弱小，何處不江湖？師生攜手共建“平安和諧校園道”。
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勿以善小而不為，勿以惡小而為之 “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”出自《三國志·蜀書·先主傳》，原文是： “勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 惟賢惟德，能服于人?！?校園欺凌雖然是小的惡行，但也不要去做。
見惡行，要舉報(bào)，視而不見可不好。不恃強(qiáng)，不凌弱，后果嚴(yán)重警察找。反欺凌，要做到，校園和諧最重要。同學(xué)間，不為難，互助成長情誼連。欺凌者，要受處，屢教不改要嚴(yán)辦。被欺凌，莫慌亂，報(bào)告老師來評(píng)判。
