蒙氏教具及其作用
蒙氏教具的目的和意義主要有以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)兒童掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)基本的社交禮儀。培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自主、專注、自信的品質(zhì)。發(fā)展兒童手眼協(xié)調(diào)、肌肉的靈活以及身體的平衡。
這個(gè)訓(xùn)練，在提高寶寶視覺(jué)分辨能力的同時(shí)，也能提高其敏銳分辨顏色細(xì)微差異的能力，有助于其日后從事藝術(shù)欣賞、色彩運(yùn)用等其他與色彩相關(guān)的工作和活動(dòng)。
一種有效的方式，就是給孩子提供有限的可供選擇的物品：在蒙臺(tái)梭利教室中，每種教具只有一個(gè)，如果另一個(gè)孩子或另一組孩子正在操作這個(gè)教具，這個(gè)時(shí)候這一教具就不在選擇之列了。
蒙氏教具的意義 刺激的孤立性 蒙臺(tái)梭利教具中，每一種教具只訓(xùn)練一種感知能力，以排除其它感覺(jué)的干擾，以使相應(yīng)的感官以最大的敏銳度去感知這種刺激，得到純正、清晰的感覺(jué)。
蒙氏教具對(duì)兒童的影響如下：專注力與耐心 蒙氏教育強(qiáng)調(diào)“玩耍中學(xué)習(xí)”，讓孩子通過(guò)“玩耍中學(xué)習(xí)”，從有趣的玩耍中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專注力和耐心。而各種蒙氏的專業(yè)教具就是孩子為了“玩耍中學(xué)習(xí)”而準(zhǔn)備的材料。
蒙特梭利早教音樂(lè)課程
蒙特梭利是蒙特梭利女士創(chuàng)立的，蒙氏教育多指一種教學(xué)理念，以尊重孩子為核心的教學(xué)理念現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)教學(xué)體系。
、蒙氏課(蒙氏日常、蒙氏科學(xué)、蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏語(yǔ)言等)、音樂(lè)課、語(yǔ)言課、感統(tǒng)訓(xùn)練、全腦開發(fā)等！據(jù)我了解我的寶寶早教機(jī)構(gòu)課程有這些。。 五 早教中心經(jīng)常說(shuō)的蒙氏課對(duì)孩子有幫助么 這位家長(zhǎng)您好！蒙特梭利是世界著名的幼兒教育專家。
教學(xué)。蒙氏音樂(lè)課是為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)興趣開設(shè)的，目的是為了教學(xué)。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲波。
蒙氏銀行游戲加法為我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)做了哪些鋪墊
再比如學(xué)習(xí)1-10數(shù)字概念，蒙氏教具金色串珠，用一個(gè)粒珠表示“1”，而將十個(gè)粒珠串在一起的一根串珠表示“10”...再配合塞根板的練習(xí)，孩子就能很輕松的掌握數(shù)字1-10的概念。
蒙氏銀行游戲的目的主要在于幫助理解數(shù)的概念和加減法。蒙氏教育的銀行游戲其目的就是幫助幼兒理解多位數(shù)加法的實(shí)際意義。了解數(shù)概念的初步建立和四則運(yùn)算的初步進(jìn)行。同時(shí)也可以鍛煉幼兒的人際交往能力和合作能力。
蒙氏數(shù)理課的課程有感官課程、數(shù)學(xué)課程和科學(xué)文化課程。感官課程 培養(yǎng)幼兒視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項(xiàng)感覺(jué)都是靈敏全面發(fā)展。
第 秩序感發(fā)展比較好，蒙氏強(qiáng)調(diào)做事情 秩序，包括環(huán)境的設(shè)計(jì)也是比較有序的，培養(yǎng)孩子做事情的條理性，邏輯性。
