為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效的雙向銜接，4月14日上午，東陽市畫水中心幼兒園幼教聯(lián)盟攜手畫水鎮(zhèn)小、陸宅小學(xué)、畫溪小學(xué)和畫水三小，聯(lián)合開展了“協(xié)同教研，探索科學(xué)的幼小銜接”雙向研討活動(dòng)。
上午，小學(xué)部老師們深入教育一線，走進(jìn)畫水中心幼兒園，觀摩幼兒園大班的半日活動(dòng)，近距離觸摸有溫度的幼兒半日生活。在大班段的課堂上，老師們細(xì)心觀察教室的布置，聆聽老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。孩子們的語言表達(dá)、思錐能力、動(dòng)手能力在一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課堂中得到了訓(xùn)練與提升。融洽、積極的課堂氛圍令觀摩的老師頻頻點(diǎn)頭，并認(rèn)真記錄下幼兒園大班半日活動(dòng)的種種特點(diǎn)，便于后期“幼小銜接”研討活動(dòng)中深入交流。
中午，借助幼兒園大班半日活動(dòng)觀摩的經(jīng)驗(yàn)，老師們就“如何科學(xué)做好幼小銜接專題”進(jìn)行了研討。首先，畫水中心幼兒園副園長吳華萍根據(jù)文件精神提出幾點(diǎn)銜接策略，大班教研組長許晗榆也從大班幼小銜接一日活動(dòng)中的調(diào)整和安排等進(jìn)行了介紹。
隨后，小學(xué)部與幼兒部老師們分別站在不同角度，進(jìn)行深層次的交流，分享雙方在面對(duì)幼小銜接工作中所產(chǎn)生的問題、疑惑，探討如何正確做好幼兒園與小學(xué)這兩個(gè)階段中關(guān)于身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)的所需做好的準(zhǔn)備，旨在雙方同頻，全面推進(jìn)，全面覆蓋，為后續(xù)工作的開展理清疑惑，指明方向。
這是一次幼小教育理念的激烈碰撞，也是一次幼小教育實(shí)踐的深度融合。圍繞“雙向銜接”的話題，朱敏霞園長表示：“隨著國家政策的指引，科學(xué)幼小銜接的重要性更加凸顯，在這個(gè)過程中，幼兒園的孩子如何做好入學(xué)準(zhǔn)備，小學(xué)一年級(jí)的孩子如何進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)是我們以及家長共同關(guān)注的重要問題。能夠借助這個(gè)校園雙向溝通銜接的平臺(tái)，一起討論分享非常有意義，希望在以后還能夠針對(duì)幼小銜接進(jìn)行更加深入的交流。”
