近來，焦慮籠罩著我。我的兒子即將面臨小升初考試，我一直在以“陪伴式輔導(dǎo)”方式引導(dǎo)他。然而，每當(dāng)他在做題時(shí)頻繁犯錯(cuò)，我就忍不住憤怒地對(duì)他怒吼：“你能不能用點(diǎn)心?。砍煽?jī)不行，怎么能升重點(diǎn)中學(xué)？”他面對(duì)我總是茫然，似乎這與他無(wú)關(guān)，甚至漫不經(jīng)心地表示“沒必要”。

這種情景在我和兒子的相處中屢屢上演。我一度希望丈夫能對(duì)兒子施加管教，然而，丈夫告訴我：“孩子還小，需要慢慢來?！钡拇_，兒子只有12歲，但在這個(gè)智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)趺茨苈犎嗡男愿癜l(fā)展呢？

我一直認(rèn)為兒子很聰明，只是不夠努力。然而，我對(duì)兒子的這種看法可能正是導(dǎo)致他產(chǎn)生消極情緒的原因。教育專家錢志亮教授的觀點(diǎn)讓我醍醐灌頂，他說：“孩子因被夸‘聰明’而產(chǎn)生優(yōu)越感，但卻不會(huì)因‘不努力’感到羞愧。”

這句“你很聰明，就是不努力”的話，正是讓孩子深陷“自我妨礙”的困境。

“被誤解的聰明論”讓孩子越努力越被動(dòng)。在心理學(xué)中，有一個(gè)著名的“標(biāo)簽效應(yīng)”。一個(gè)人被貼上某個(gè)標(biāo)簽后，他的行為往往會(huì)與標(biāo)簽相符。而對(duì)于還未建立完善價(jià)值觀的孩子來說，被貼上“聰明但不努力”的標(biāo)簽，他們可能會(huì)誤以為：聰明比努力更重要，如果即使努力了卻仍然學(xué)得不好，那么“聰明”的標(biāo)簽就會(huì)被“笨”的標(biāo)簽替代。

我在一部韓國(guó)獨(dú)幕劇中看到了這一點(diǎn)的生動(dòng)例證。女主丹菲是一個(gè)自卑且消極的高三學(xué)生。她因數(shù)學(xué)不好而放棄學(xué)業(yè)，甚至在高考當(dāng)天缺考。雖然她的行為看似無(wú)理取鬧，但她在劇中的回答卻引發(fā)了我對(duì)這一現(xiàn)象的思考：“我從未努力過，我怕全力以赴后仍然失敗?！边@種情況不僅存在于劇中人物，許多現(xiàn)實(shí)中的孩子也在為了“保持自己聰明”的驕傲而偷懶，不愿面對(duì)挑戰(zhàn)，或者對(duì)自己的能力產(chǎn)生誤解。這些都是“被誤解的聰明論”所導(dǎo)致的。

真正拉開孩子差距的是思維模式。心理學(xué)家卡羅爾·德韋克教授通過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，成長(zhǎng)性思維會(huì)讓孩子越挫越勇，更容易成功；而固定型思維會(huì)使孩子逃避失敗，趨向平庸。同樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的兩個(gè)人，不同的思維模式會(huì)導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。這意味著讓孩子贏在起跑線上，不是通過題海戰(zhàn)術(shù)，也不是通過過度強(qiáng)調(diào)他們的聰明，而是培養(yǎng)他們的成長(zhǎng)型思維。

成長(zhǎng)型思維，也被稱為“發(fā)展性思維”，對(duì)孩子的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。這種思維模式將關(guān)注從過程中獲取的經(jīng)驗(yàn)，而不是單純追求結(jié)果。培養(yǎng)這種思維模式的方法有哪些呢？

1. 用積極對(duì)話取代貼標(biāo)簽：家長(zhǎng)常常使用“你很聰明，但是……”的表達(dá)方式，這其實(shí)是在將聰明和努力對(duì)立起來。改用鼓勵(lì)積極發(fā)展的方式，比如“你已經(jīng)努力了，再堅(jiān)持一下，會(huì)有進(jìn)步的”。

2. 強(qiáng)調(diào)努力的重要性：在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)性思維過程中，強(qiáng)調(diào)努力、專注和堅(jiān)持的重要性，讓他們明白成功的背后是付出的努力。

3. 從失敗中學(xué)習(xí)：教導(dǎo)孩子從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們尋找解決問題的方法，而不是避開失敗。

4. 贊賞努力而不是結(jié)果：當(dāng)孩子付出努力時(shí)，及時(shí)給予肯定和贊賞，讓他們明白努力本身就是值得贊賞的。

5. 設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)：幫助孩子設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，讓他們有機(jī)會(huì)不斷嘗試和進(jìn)步。

不論是在教育還是在生活中，成長(zhǎng)性思維都是鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子的正確方式。通過重視過程、努力和學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)出積極的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難，走向成功的道路。這是我們作為父母和教育者應(yīng)當(dāng)為孩子們創(chuàng)造的健康成長(zhǎng)環(huán)境。