有一定作用。解決學(xué)托泛濫的問(wèn)題需要教育局、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。學(xué)托是一種以幫助學(xué)生升學(xué)、通過(guò)考試為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在實(shí)際操作中，許多學(xué)托卻背離了教育的初衷，采取了一系列諸如“包過(guò)”、“保分”、“內(nèi)部資料”等不正當(dāng)手段，嚴(yán)重影響了教育的公平性和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這一問(wèn)題需要通過(guò)一系列措施來(lái)維護(hù)教育的公平性和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一些學(xué)托以高額的學(xué)費(fèi)和虛假承諾吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，他們利用學(xué)生的焦慮心理，宣傳所謂的“內(nèi)部資料”、“考前密卷”等，讓學(xué)生和家長(zhǎng)誤以為通過(guò)參加他們的培訓(xùn)，就可以輕松地通過(guò)考試。但這些所謂的“特殊資源”實(shí)際上往往是通過(guò)不正當(dāng)手段獲取的，甚至可能是違法的。這使得參加學(xué)托的學(xué)生在考試中獲得了不公平的優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)重影響了教育的公平性。
許多學(xué)托為了追求高分?jǐn)?shù)和高通過(guò)率，往往采取了填鴨式的教學(xué)方式，只注重應(yīng)試技巧的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這導(dǎo)致了許多學(xué)生只知死記硬背，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)托往往安排長(zhǎng)時(shí)間的課程，要求學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這使得學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂(lè)，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了不良影響。
面對(duì)群眾的反映和擔(dān)憂，教育局采取了一系列措施來(lái)整治學(xué)托行業(yè)。教育局加強(qiáng)了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)管，對(duì)一些違規(guī)操作的學(xué)托進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰，甚至取消了部分嚴(yán)重違規(guī)的機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資格；也加大了對(duì)教育公平的維護(hù)，采取了一系列措施來(lái)防止學(xué)托利用不正當(dāng)手段獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
