幼兒園教案1
一、播放課件邊講述故事引題。
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)。
①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?
②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?
四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始
讓孩子們體驗(yàn)，享受成功的喜悅。
幼兒園教案2
活動(dòng)目的：
1.明白粗線(xiàn)與細(xì)線(xiàn)，感受線(xiàn)條的流動(dòng)與多變。
2.會(huì)大膽畫(huà)出不一樣的線(xiàn)條，感受線(xiàn)與點(diǎn)的比較效果。
3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干粗細(xì)黑色記號(hào)筆水彩筆每人一段毛線(xiàn)優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入活動(dòng)師：
瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線(xiàn)，這是一根粗粗的線(xiàn)。線(xiàn)寶寶會(huì)跳好看的線(xiàn)條舞。
播放音樂(lè)，教師舞動(dòng)手中的線(xiàn)，讓幼兒感受線(xiàn)條的變化。
師：看，線(xiàn)寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線(xiàn)舞、豎線(xiàn)舞……
師：線(xiàn)寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線(xiàn)條。
(二)幼兒第一次作畫(huà)
1.示范新授師：線(xiàn)寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線(xiàn)寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上?我們一齊來(lái)看看有什么好辦法能夠把線(xiàn)寶寶的舞留在畫(huà)紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線(xiàn)條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)
指導(dǎo)語(yǔ)：把線(xiàn)寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線(xiàn)寶寶吸足顏料，之后就讓線(xiàn)寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)舞、彎彎的弧線(xiàn)舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線(xiàn)寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線(xiàn)寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線(xiàn)寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不一樣粗細(xì)的線(xiàn)寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。堅(jiān)持畫(huà)面的整潔。
幼兒大班《鳥(niǎo)樹(shù)》教案3
目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知理解樹(shù)葉和變化的小鳥(niǎo)之間的關(guān)系。
2、通過(guò)閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹(shù)葉的變化。
1、師：有一棵很老很老的樹(shù)，它快要死了。有一天，很多小鳥(niǎo)飛來(lái)，停在老樹(shù)的身上唱歌，樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化?
2、觀(guān)看幼兒用書(shū)上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。師：畫(huà)面上有一棵怎樣的樹(shù)?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);誰(shuí)來(lái)了?小鳥(niǎo)停在老樹(shù)上干什么? 樹(shù)葉怎么了?飛到哪兒?樹(shù)葉變成了什么? 鳥(niǎo)兒都飛向哪兒?老樹(shù)變得怎樣了?
二、幼兒觀(guān)看圖片，教師講述故事，采用留空地方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片和標(biāo)記，閱讀樹(shù)葉變成樹(shù)葉鳥(niǎo)餓線(xiàn)索標(biāo)記圖。師(指圖片“→”標(biāo)記)：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)綠色的湖，飛著飛著，樹(shù)葉變成了綠色的鳥(niǎo)。 (啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹(shù)葉變成了X色的鳥(niǎo)。)(帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記)。
四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，師生共同閱讀講述故事。
五、音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。師：小鳥(niǎo)喜歡大樹(shù)媽媽?zhuān)o大樹(shù)媽媽唱歌，大樹(shù)媽媽也非常喜歡小鳥(niǎo)，它也給小鳥(niǎo)唱歌，下面我們扮演小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)媽媽身邊和大樹(shù)媽媽一起游戲好嗎?
六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥(niǎo)，并用童話(huà)中的句型講述：樹(shù)葉飛呀飛，飛過(guò)XX，飛著飛著，樹(shù)葉變成了X色的鳥(niǎo)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了理解能力。但教師沒(méi)能參與到表演中，減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)，才能達(dá)到更好的效果。
