寒假期間想提高孩子成績，應(yīng)分析學習成績，制定寒假計劃。任何的工作沒有合理的計劃，在執(zhí)行時毫無章法。家長可以帶著孩子把整個學期的成績收集起來，對學習狀況做系統(tǒng)性的分析，了解哪一科薄弱、哪一科較強。在明白薄弱的科目之后，才能把時間安排在這一方面，可以事半功倍。
有序安排作業(yè)，以點帶面復(fù)習
寒假到來時，大部分老師都會安排作業(yè)，但如果家長不管不顧，孩子可能一開始不會做作業(yè)，完全沉浸于玩樂中，等到即將開學時只能拼命的惡補，這樣做出來的作業(yè)沒有好的效果。家長應(yīng)注重于正確的引導(dǎo)，協(xié)商好每天的休息時間，還有學習時間。做寒假作業(yè)時不可以抱著應(yīng)付的心理，而是把作業(yè)當成抓手，好好的復(fù)習。
及時查漏補缺，制作錯題本
假期正適合查漏補缺，錯題本是每一個孩子都應(yīng)保持的好習慣，家長可以帶著孩子把整個學期做過的試卷全部收集起來，找到之前的錯題，然后反思。如果是一錯再錯的題目，必須要放入到錯題本中以后當成復(fù)習的重點。無數(shù)的孩子都會陷入題海戰(zhàn)術(shù)，認為題目做得越多越好，殊不知可能是沒有徹底了解其中的知識點。做再多的題目都是徒勞無功，還可能越寫越爛。盲目的做題目，還不如把做錯的題目深入的了解，以免出現(xiàn)同樣的錯誤。
拓展課外知識，培養(yǎng)閱讀習慣
寒假是鞏固課內(nèi)知識的大好時間還是拓展知識面的絕佳時期。越是低年級的學生更應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的好習慣，哪怕每一天只看一頁到兩頁的書都可以形成較好的習慣。在培養(yǎng)孩子閱讀習慣時，家長不可以用簡單粗暴的命令，可以放下姿態(tài)和孩子一起共同的閱讀。在閱讀過程中還可彼此交流內(nèi)心的想法和意見，這種閱讀方式可快速調(diào)動孩子閱讀的興趣，還能促進親子關(guān)系。
