應(yīng)該引導(dǎo)孩子的情感需求，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要想保證情感的穩(wěn)定，就必須要老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，又或者是悉心的呵護(hù)。老師在做好思想教育的時(shí)候，必須要從孩子的角度去了解內(nèi)心的真實(shí)情感，積極的引導(dǎo)孩子平衡情緒，然后應(yīng)對(duì)眼前的所有問(wèn)題。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
在孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，還需要通過(guò)多方面的手段，在經(jīng)過(guò)努力之后，就可以讓孩子養(yǎng)成一種不一樣的生活習(xí)慣，還可以和同學(xué)更好地融入校園生活。比如制定班規(guī)或者是約訪三章，通過(guò)這些方法就可以讓孩子明確學(xué)校和家庭之間的規(guī)定，也可以合理的去管理自己的行為，這些都是相當(dāng)重要的。
怎么培養(yǎng)孩子的自信心
孩子不愿意聽(tīng)話，可能是個(gè)性特點(diǎn)，受到明顯的壓抑和限制，因此老師就可以逐漸的去挖掘孩子的興趣優(yōu)點(diǎn)，還有天賦，通過(guò)一系列的專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，可以引導(dǎo)孩子的個(gè)性得到有效的發(fā)展，慢慢的就可以讓孩子感受到內(nèi)在價(jià)值，還可以有效提升自我肯定感。
什么樣的教育方法比較有效
可以用語(yǔ)言的方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)如果老師發(fā)現(xiàn)在面對(duì)孩子時(shí)，孩子并不是很聽(tīng)話，不如就選擇一些合適的方法。盡可能讓孩子得到一種正面的心理提示，可以使用一些積極向上的語(yǔ)言風(fēng)格。例如把重要的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，或者是注重語(yǔ)言重復(fù)。其次老師還需要告訴孩子不聽(tīng)話會(huì)有什么樣的后果，讓孩子知道后果之后，也能夠在行為上有所約束。另外如果在孩子得到教訓(xùn)之后能夠有所改善，作為老師還需要給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于孩子的行為就可以帶來(lái)很多的幫助，這其實(shí)就是一種非常不錯(cuò)的鼓勵(lì)。如果可以注重這一些方面，相信在未來(lái)一段時(shí)間就可以讓自己的孩子有所改變
