提升孩子寫作能力需要綜合考慮多個方面的因素。通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣、化解焦慮心態(tài)、鍛煉完整口頭表達能力、整理思路、模仿名家名篇以及積極正面評價，可以有效提高孩子的寫作水平。在這個過程中，父母的角色至關(guān)重要，他們的引導和激勵將成為孩子寫作之路上寶貴的助力。
兒童寫作，是一個讓很多孩子緊鎖眉頭的難題。對于父母而言，看到孩子一遇到寫作就感到困擾，內(nèi)心難免充滿焦慮。寫好作文并非易事，它需要靈感，更需要一定的方法和技巧。將從多個角度出發(fā)，探討如何有效提升孩子的寫作能力。
1.培養(yǎng)廣泛而深度的閱讀習慣
孩子寫作時若提筆無力，問題除了技巧不到位外，更根本原因在于孩子缺乏足夠的“庫存材料”——廣泛而深度的閱讀積累。良好的閱讀習慣是培養(yǎng)寫作能力的基礎(chǔ)。孩子應該廣泛涉獵各類書籍，特別是名家名篇，以在閱讀深度上下功夫。厚積才能薄發(fā)，有了充足的閱讀積累，孩子在組織語言時將信手拈來，避免了尷尬的無話可寫。
父母的責任在于幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，引導他們深度閱讀名家名篇，從中汲取靈感和營養(yǎng)。通過這樣的閱讀，孩子才能在寫作時有足夠的素材可供調(diào)用，寫出更加富有深度的作品。
2.摒棄焦慮心態(tài)，告訴孩子寫作文就是文字表達思想的方式
許多孩子寫作時面臨的困境和焦慮有很大關(guān)系，而這種焦慮很大程度上是從父母那里傳染而來。父母由于擔心孩子寫作不佳而感到焦慮，這種焦慮會在不經(jīng)意間傳染給孩子，使得孩子進入焦慮的狀態(tài)，寫作更加困難。焦慮心態(tài)是阻礙孩子寫好作文的一大障礙。
為了改變這一局面，父母需要放下自己的焦慮。父母的淡定從容能夠影響孩子，給予他們更多的勇氣和信心。孩子需要明白，寫作文只不過是用文字來表達思想，和日常說話一樣簡單。父母的冷靜態(tài)度可以使孩子更輕松地面對寫作，進而提高寫作效果。
3.日常生活中培養(yǎng)完整口頭表達的能力
在寫作文之前，孩子在日常生活中是否有完整口頭表達的習慣，直接關(guān)系到寫作時是否能夠流暢表達。許多寫作困難的孩子往往缺乏完整口頭表達的鍛煉機會。因此，培養(yǎng)這種能力對于提升寫作水平至關(guān)重要。
這種鍛煉并不需要到外面參加語言班，父母可以通過與孩子聊天、討論等方式，有意識地進行口頭表達能力的鍛煉。例如，經(jīng)常和孩子進行一些話題的討論，引導孩子在交流中形成完整的表達，激發(fā)其獨立思考的能力。在孩子讀完書后，父母可以做一個學生，傾聽孩子分享自己的閱讀收獲等。當口頭表達能力和獨立思考能力得到提升，寫作也就變得更加輕松。
4.討論并整理思路，引導孩子在下筆前構(gòu)建清晰的思維框架
孩子初次寫作時，經(jīng)常面臨不知如何下筆的問題。父母可以通過與孩子圍繞作文題展開討論，引導孩子整理思路。通過討論，明確寫作話題，中間要涵蓋的內(nèi)容，開頭和結(jié)尾等，幫助孩子形成清晰的思維框架。然后，孩子按照討論整理出的思路動筆，寫作變得更有條理。
這種方法可以使孩子在寫作時更有針對性，不再感到無從下手。通過討論構(gòu)建的思維框架，有助于孩子形成作文的主線，提高寫作效率。
5. 從學習模仿名家名篇開始，培養(yǎng)寫作技巧
初次涉足寫作，可以通過模仿名家名篇的方式來提升寫作水平。模仿練習是培養(yǎng)寫作技巧的有效途徑。小學階段的作文大多是模仿性題目，因此可以引導孩子從學會模仿開始寫作。
父母可以建議孩子先從學習模仿課文、名家名篇入手。通過模仿，孩子可以學到名家名篇的寫作技巧，逐漸熟練運用在自己的寫作中。模仿是一個漸進的過程，不需要一開始就苛求孩子寫得很好，只要能模仿出課文的結(jié)構(gòu)和行文，就是一個成功的開始。
6.積極正面評價，鼓勵孩子心無旁騖地寫作
父母在孩子寫作時不要輕易給予負面評價。這并非是為了追求“過獎”，而是因為負面評價會對孩子產(chǎn)生不良影響。父母評價孩子作文時，應盡量避免直接的批評和不滿。專業(yè)性的評價不是每位家長都能具備的，而負面評價只會給孩子心理上帶來壓力。
父母要明白，孩子需要一種心無旁騖的狀態(tài)來寫作文。在寫作文之前，孩子應該放下所有擔憂，自由地表達自己的想法。完成這一步，離成功寫好作文的目標就更近了一步。
