隨著雙減政策的推進(jìn),孩子們的課余時(shí)間增多了,為了提升孩子的綜合素質(zhì),許多家長紛紛為孩子報(bào)名各類興趣培訓(xùn)班。一些孩子在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,卻面臨著堅(jiān)持不住的問題,如上課時(shí)走神、與同學(xué)打鬧,甚至提出對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣的抱怨。這些問題可能與孩子的學(xué)習(xí)生活中存在的不足有關(guān)。孩子不喜歡上興趣班,甚至半途而廢,都是很正常的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)孩子的專長,父母的辛勤付出是值得肯定的。在為孩子付出心血的同時(shí),也應(yīng)該在親子相處中多下些功夫,用一些智慧的方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。相信只要孩子肯堅(jiān)持,多彩的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)重新引發(fā)他們的興趣!
【案例】一個(gè)7歲的女孩興趣堅(jiān)持性較差,之前對(duì)武術(shù)很感興趣,報(bào)名了武術(shù)班,但上學(xué)期就變得懶散,總是想睡覺。媽媽經(jīng)過一番嘮叨后,才勉強(qiáng)答應(yīng)繼續(xù)上課。孩子整體感受是缺少動(dòng)力。根據(jù)媽媽的測(cè)試,孩子在聽覺和視覺注意力方面存在一些不足。
無論是孩子的興趣熱情還是專注力水平,這些都是需要家長認(rèn)真對(duì)待的小問題。以下是一些建議,或許能夠幫助正面臨類似問題的家長們。
一、針對(duì)性專注力訓(xùn)練要緊跟
當(dāng)孩子的聽覺相對(duì)較弱,無法很好地進(jìn)行連貫的聽力訓(xùn)練時(shí),可以考慮為孩子安排一些類似冥想的活動(dòng)。這有助于幫助孩子徹底放松心情,用安靜的心境感受周圍微弱的聲音,從而避免孩子在聽力方面出現(xiàn)漏字的情況。這樣的訓(xùn)練并不需要太長時(shí)間,每天10分鐘甚至更短的時(shí)間就足夠了。
對(duì)于視覺專注力的訓(xùn)練,盯點(diǎn)法是一種被廣泛推薦的方法。通過眼球?qū)τ邳c(diǎn)位的跟蹤,可以有效提高孩子的視覺專注力。通常,三個(gè)多月左右,孩子的視覺跟蹤能力就會(huì)有明顯的提升。
需要注意的是,專注力訓(xùn)練不是一勞永逸的事情。家長需要堅(jiān)持每天進(jìn)行訓(xùn)練,只有逐漸養(yǎng)成專注力訓(xùn)練的習(xí)慣,才能使專注力能力逐漸積累成為習(xí)慣。
因此,一旦發(fā)現(xiàn)孩子的專注力不足,就應(yīng)該立即采取行動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
二、興趣半途而廢是正?,F(xiàn)象
放眼回顧一下成年人的父母,是否在生活中曾經(jīng)放棄過一些事情呢?答案肯定是肯定的,有些甚至比孩子某一項(xiàng)興趣更加復(fù)雜。
因此,每個(gè)人都容易半途而廢,而放棄的事物又沒有太多的約束條件,這就變得理所當(dāng)然。因此,家長不必總是以孩子對(duì)學(xué)習(xí)新事物徹底失去興趣為恐慌視角,這只會(huì)給自己增添困擾。
孩子之所以對(duì)某項(xiàng)興趣熱情減退,很可能只是一時(shí)的新鮮感過去所致。在這種情況下,父母可以提醒孩子,當(dāng)初是孩子自己選擇的興趣,應(yīng)該堅(jiān)持完成整個(gè)課程。
神奇的是,繼續(xù)體驗(yàn)課程之后,孩子很容易重新激發(fā)起興趣。比如這位小女孩,一旦學(xué)到一些武術(shù)技巧后,她可能會(huì)自發(fā)地想要更深入地探究,如何讓技能更加優(yōu)秀,動(dòng)作更加漂亮。這是真正的進(jìn)步動(dòng)力。
因此,家長在孩子耍賴、不想去興趣班時(shí),不必費(fèi)太多口舌,帶著孩子繼續(xù)參與,看看是否能在實(shí)際進(jìn)步中重新點(diǎn)燃他們的興趣。
三、家長示弱與妥協(xié)有所區(qū)別
當(dāng)孩子遇到不想去的情況時(shí),可能會(huì)通過撒嬌、耍賴、爭論等多種方式來試圖讓家長妥協(xié)。要在這個(gè)時(shí)候理解并打動(dòng)孩子,并不是僅靠勸說就能實(shí)現(xiàn)的,更需要一些“智取”的手段。
當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)興趣表達(dá)不滿時(shí),家長可以引導(dǎo)孩子深入思考,讓他們自己解釋為什么不想去,以及未來對(duì)所學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃。
對(duì)于孩子提出的計(jì)劃,一些家長可能會(huì)主動(dòng)示弱。家長只需跟進(jìn)孩子自己的計(jì)劃,并對(duì)預(yù)期進(jìn)行微小的調(diào)整,讓孩子自主安排時(shí)間并執(zhí)行新的計(jì)劃。
與之相對(duì),另一些家長只懂得妥協(xié)。孩子鬧著不去,家長起初或許會(huì)勸說一番,但一旦孩子真的鬧得厲害,這類家長往往會(huì)說“好好好,不去就算了”。這種做法是在放棄底線,給孩子肆意妥協(xié)的機(jī)會(huì)。這導(dǎo)致興趣班不再參加,還可能讓孩子形成一種認(rèn)為只要鬧得厲害,大人就會(huì)讓步的錯(cuò)誤認(rèn)知。
家長應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)給予孩子選擇的空間,讓孩子自己決定,并在其中進(jìn)行適度的跟進(jìn)。這樣,孩子大多數(shù)時(shí)候都會(huì)自愿堅(jiān)持下去。