孩子眼中的媽媽，是一幅充滿溫暖和愛(ài)意的畫(huà)卷。在孩子們天真無(wú)邪的眼中，媽媽是所有美好事物的化身，她們的描述充滿童真和感激：“我的媽媽每天都會(huì)抱抱我、親親我、給我講故事，好溫柔……”、“我的媽媽會(huì)烤好吃的面包，好厲害……”、“我的媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，好美……” 這些言辭不僅表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的喜愛(ài)，更是對(duì)母子之愛(ài)的真摯見(jiàn)證。
當(dāng)我們聆聽(tīng)孩子們口中的媽媽，仿佛能夠回到那個(gè)午后，看到他們仰著頭、用甜甜的奶音，描述著眼中媽媽的模樣。在他們眼里，媽媽是一位擁有長(zhǎng)發(fā)、大眼的溫柔女士，是陪伴他們度過(guò)每個(gè)美好瞬間的存在。這種對(duì)媽媽的描述，讓我們感受到母愛(ài)的深沉和純凈。
1.孩子眼中的媽媽是“最美”的代名詞
每個(gè)孩子眼里的媽媽都是“最美”的代名詞。他們無(wú)法理解世俗的標(biāo)準(zhǔn)，只是純真地看待媽媽的一切。一位小學(xué)生喜悅地說(shuō)：“我媽媽很愛(ài)我，雖然家里并不富裕，可是她經(jīng)常給我買課外書(shū)和學(xué)習(xí)用品。我覺(jué)得我媽媽很美?！?這個(gè)“美”并非外在的容貌，而是媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的支持，讓孩子覺(jué)得媽媽是最美好的存在。
孩子眼中的媽媽，更關(guān)注的是媽媽的品質(zhì)和行為。有的孩子說(shuō)：“我媽媽在公交車上主動(dòng)給老人讓座，我覺(jué)得她很美?！薄ⅰ拔覌寢審膩?lái)不兇我，周末也不催我上補(bǔ)習(xí)班，我覺(jué)得她最美?！?這些評(píng)價(jià)揭示了孩子對(duì)媽媽美的認(rèn)知，與其說(shuō)是外貌的美，不如說(shuō)是內(nèi)心的美，是一種品德和行為的美。
2.家長(zhǎng)視角：看到孩子的閃光點(diǎn)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法卻時(shí)常受到成見(jiàn)和焦慮的影響。有的家長(zhǎng)抱怨孩子不聽(tīng)話，成績(jī)不理想，常常陷入看到孩子缺點(diǎn)的怨言中。但真實(shí)情況是否如此呢？每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的優(yōu)點(diǎn)也許隱藏在一些細(xì)微的地方。正如作家陳永和在小說(shuō)《光祿坊三號(hào)》中寓言的故事，看到什么就會(huì)得到什么。
作為家長(zhǎng)，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是那些閃光的點(diǎn)滴。孩子不僅僅是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有他們的個(gè)性、品質(zhì)、興趣和潛力。如果我們能夠調(diào)整看待孩子的角度，從積極的一面去觀察他們，那么我們將更容易發(fā)現(xiàn)孩子身上的光輝之處。
3.正面管教與鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
心理學(xué)家德雷克斯在《孩子：挑戰(zhàn)》中指出：“鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，比任何方面都重要?！?孩子幾乎所有的不良行為的原因，都可以認(rèn)為是缺乏適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這一點(diǎn)在正面管教的理念中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。正面管教強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)鼓勵(lì)和積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和行為，而非過(guò)分關(guān)注懲罰和批評(píng)。
在教育孩子的問(wèn)題上，同樣的道理適用。如果家長(zhǎng)能夠多給予孩子正面的鼓勵(lì)，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，每天給予孩子積極的暗示，孩子的自信心和積極性就會(huì)得到增強(qiáng)。正是通過(guò)這種積極正面的互動(dòng)，孩子會(huì)更愿意展現(xiàn)他們身上的閃光之處。
