人們常常注意到，童年時(shí)期的記憶經(jīng)常被遺忘，特別是2歲前的記憶似乎幾乎完全喪失。這一現(xiàn)象被稱為“童年失憶癥”或“幼兒期遺忘”。雖然100多年來，許多心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家都研究了這個(gè)問題，但至今仍沒有一個(gè)完全被接受的解釋。有一種有趣的解釋，雖然暖心卻充滿了科學(xué)性，認(rèn)為大腦之所以刪除2歲前的記憶是出于保護(hù)我們的原因。

早在100多年前，心理學(xué)家就注意到了這一現(xiàn)象，他們將之稱為“童年失憶癥”，即人類在童年時(shí)期發(fā)生的事件往往很快就被遺忘，特別是2歲前的記憶似乎幾乎完全喪失。起初，心理學(xué)家認(rèn)為這些記憶可能并沒有被完全刪除，而是儲存在潛意識中，后來又被稱為“潛意識記憶”。然而，隨著科技的發(fā)展，這種解釋變得越來越不被認(rèn)可。

盡管目前還沒有一個(gè)完全權(quán)威的解釋，但有一種有趣的觀點(diǎn)認(rèn)為，大腦刪除2歲前的記憶是為了保護(hù)我們。這個(gè)觀點(diǎn)的根據(jù)在于大腦在人類胚胎時(shí)期就開始產(chǎn)生記憶，甚至在嬰兒出生之前就能夠識別出母親的聲音。剛出生的嬰兒的大腦容量很小，只能產(chǎn)生很短的短時(shí)記憶，很快就會(huì)忘記發(fā)生過的事情。隨兒童的成長，對早期記憶的保留會(huì)稍微多一些，但10歲之前的記憶會(huì)隨年齡的增長逐漸褪色。

這種現(xiàn)象可以用記憶的“曲線”來解釋，也被稱為“艾賓浩斯記憶曲線”。艾賓浩斯是第一個(gè)系統(tǒng)性研究記憶的心理學(xué)家，他的研究成果對記憶研究產(chǎn)生了重要影響。心理學(xué)家認(rèn)為，記憶包括識記和保持兩個(gè)部分，即首先需要識別事物并保持一定的印象，然后加強(qiáng)這個(gè)印象，形成人的經(jīng)驗(yàn)。記憶的開始是通過感官對周圍事物進(jìn)行“語義編碼”，將事實(shí)或意義與感官輸入聯(lián)系起來。然后，這些信息會(huì)被分類存儲在大腦的不同區(qū)域，主要表現(xiàn)為大腦中的神經(jīng)元通過建立新的突觸或強(qiáng)化舊的突觸，互相傳遞信息。當(dāng)需要回憶這些信息時(shí)，就完成了記憶的“檢索”。

盡管記憶是重要的，但太多的冗余記憶會(huì)給大腦帶來負(fù)擔(dān)。幼年時(shí)的大腦正處于高速發(fā)育階段，每秒鐘可以產(chǎn)生大量的神經(jīng)連接，這會(huì)導(dǎo)致大腦負(fù)擔(dān)過重，大量的能量消耗。因此，大腦會(huì)進(jìn)行“突觸修剪”，刪除冗余的、對大腦運(yùn)行效率沒有幫助的記憶。這個(gè)過程通常會(huì)持續(xù)到10歲左右。

突觸修剪的過程被認(rèn)為是為了減輕大腦的負(fù)擔(dān)，因?yàn)榇竽X中的突觸數(shù)量與記憶的存儲能力有關(guān)。隨年齡的增長，腦細(xì)胞的數(shù)量不再增加，而是逐漸減少，因此太多的突觸會(huì)對大腦的運(yùn)行效率產(chǎn)生不利影響。

至于為什么2歲前的記憶似乎被刪除得更徹底，有兩種主要的理論，分別是“編碼未完善理論”和“索引失效理論”。前者認(rèn)為，嬰兒的大腦在2歲前尚未發(fā)育完全，不能夠完整地識別和存儲記憶。后者則認(rèn)為，2歲后的記憶雖然仍然存在，但由于很長時(shí)間沒有接觸，相關(guān)的神經(jīng)元路徑已經(jīng)被破壞，導(dǎo)致記憶難以檢索。

此外，大腦的神經(jīng)元通常沒有再生能力，隨年齡的增長，大腦中的神經(jīng)元數(shù)量逐漸減少，這也可能是導(dǎo)致記憶減弱的原因之一。

雖然2歲前的記憶似乎被刪除，但這并不意味著我們完全喪失了與童年相關(guān)的經(jīng)歷。感覺和情感可能會(huì)保留在我們的潛意識中，影響著我們的行為和態(tài)度。雖然可能無法回憶起具體的經(jīng)歷，但那份溫暖和力量仍然存在。

在對待孩子的童年時(shí)光時(shí)，應(yīng)該珍惜每一個(gè)時(shí)刻，因?yàn)檫@些時(shí)刻將對他們未來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。雖然記憶可能會(huì)隨著時(shí)間的流逝而逐漸消逝，但那份愛和關(guān)懷將永遠(yuǎn)留在他們的心中。這也是俗語“三歲看老”的內(nèi)在邏輯，即雖然孩子可能會(huì)忘記童年時(shí)的具體經(jīng)歷，但那份愛和關(guān)懷將永遠(yuǎn)留在他們的心中。